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2024 - Volume 1 - Issue 5 - Video-Article
DeafDidactics
A Critical view on mathematical text tasks
DeafDidactics
A Critical view on mathematical text tasks
by Staudt, B., Sieprath, H. & Grote, K.
Cite:
Staudt, B., Sieprath, H. & Grote, K. (2024). DeafDidactic Critical view on mathematical text tasks. In: STEMSIL. Doi
Keywords: Deaf Mathematics, Deaf Education, Pedagogy, DeafMind
2024 - Volume 1 - Issue 4 - Pages
DeafDidaktik-Unterrichtsplanung
DeafDidaktik-Unterrichtsplanung
Das Passiv in der Österreichischen und Deutschen Gebärdensprache (Teil 1)
Das Passiv in der Österreichischen und Deutschen Gebärdensprache (Teil 1)
by Fenkart, L., Staudt, B., Sieprath, H., Leuninger, H.. Ni, D. & Grote K.
Cite:
Fenkart, L., Staudt, B., Sieprath, H., Leuninger, H.. Ni, D. & Grote K. (2024). DeafDidaktik-Unterrichtsplanung – Das Passiv in der Österreichischen und Deutschen Gebärdensprache (Teil 1). In: Das Zeichen, 121.
Keywords: Deaf Education, Pedagogy, DeafMind
Volume 1 - Article 3 - Pages 22-38
DeafParticipation - Die Bedeutung von CBPR für die Qualität von Forschung mit vulnerablen Gruppen
DeafParticipation - Die Bedeutung von CBPR für die Qualität von Forschung mit vulnerablen Gruppen
by Klaudia Grote1, Sofia Wegner2, Benedikt J. Sequeira Gerardo3, Alex Metzner4
Cite:
Grote K., Wegner, S., Gerardo B.J.S. & Metzner, A. (2024). DeafParticipation - Die Bedeutung von CBPR für die Qualität von Forschung mit vulnerablen Gruppen. Journal of DeafMind & DeafDidactics, 1 (3),22-47.
Keywords: CBPR, Deaf Participation
Volume 1 - Issue 2 - Video-Article
Gibt es eine DeafWissenschaft?
Gibt es eine DeafWissenschaft?
by Sieprath, H., Staudt, B. Fenkart, L. & Karar, E.
Original: German Sign Language
Cite:
Sieprath, H., Staudt, B., Fenkart, L. & Karar, E. (2024). Gibt es eine DeafWissenschaft? In: Das Zeichen, 122, Special.
Keywords: DeafScience
Volume 1 - Issue 1 - Pages 1-22
Die verheerenden Auswirkungen von Sprachdeprivation und fehlgeleiteter Diagnostik bei tauben Kindern mit kognitiven und sprachlichen Störungen in medizinischen Zentren, Förder- und Bildungseinrichtungen
Die verheerenden Auswirkungen von Sprachdeprivation und fehlgeleiteter Diagnostik bei tauben Kindern mit kognitiven und sprachlichen Störungen in medizinischen Zentren, Förder- und Bildungseinrichtungen
by Grote, K., Wegner, M., Stenzel, M. & Karar, E.
Cite:
Grote, K., Stenzel, M., Wegner, S. & Karar, E. (2024). Die verheerenden Auswirkungen von Sprachdeprivation und fehlgeleiteter Diagnostik bei tauben Kindern mit kognitiven und sprachlichen Störungen in medizinischen Zentren, Förder- und Bildungseinrichtungen. Journal of DeafMind & DeafDidactics, 1 (1),1-21.
Keywords: Language Deprivation, Diagnostics, DeafMind, Sign Language Education
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